市場研究-《2019中國在線教育行業市場分析報告》

2019-01-08  來自: 遠見企業管理咨詢有限公司 瀏覽次數:82


惠州市場研究

近日,一篇題為《這塊屏幕可能改變命運》的報道在朋友圈刷了屏。根據該報道,成都七中開設網絡直播班16年來,為248所中國貧困地區高中、7.2萬名學生提供遠端同步學習服務,這個班級共計88人考上清北,不少人因為這塊屏幕“改變了命運”。

這塊屏幕之所以受到如此大的關注,在于它有希望改善教育行業一個多年的痛點——城市、農村教育資源分布不均。

如何能讓教育資源得到公平有效的利用?這是許多教育行業從業者密切關注的問題。

從行業上看,在線培訓管理通過一塊屏幕可以實現遠程線上教育,有希望打破地區和教育資源不均的邊界。從國家政策來看,中央關于教育的財政支出正逐年增長。2018年11月,教育部發布了《關于健全校外培訓機構專項治理整改若干工作機制的通知》,《通知》針對推動各地加快校外培訓機構整改進度,提出了5點要求,其中,關鍵的一點是,國家明確指出,要強化在線培訓管理。

近年來,中國在線教育網民使用率不斷提高,2018年上半年,中國在線教育網民使用率達到21.40%,手機在線教育網民使用率達到18.10%。但是,隨著在線教育用戶的市場容量不斷增加,行業的痛點也逐步顯現出來。用戶付費比例低、投資回報周期長等情況存在于現在大多數從事在線教育行業的企業運營中。基于此,長期關注教育行業政策和市場企業動向的前瞻產業研究院教育行業研究小組,在對在線教育行業市場發展現狀進行深入調研、研究的基礎上,發布了《2019年中國在線教育行業市場前瞻分析報告》。

報告內容:

《2019年中國在線教育行業市場前瞻分析報告》首先分析了在線教育市場的產業鏈、發展環境以及商業模式。從概念上劃分,在線教育指一種基于網絡的學習行為,是以網絡為介質的教學方式,通過網絡,學員與教師之間開展的教學活動,具有跨越時空、利用新型教育工具,即網絡的教學管理自動化等諸多優勢。對于在線教育機構,其產業鏈主要包括內容提供商、技術提供商和平臺供應三部分。從內容供應方劃分來看,主要分為以教育培訓機構為生產方和以各院校機構為生產方兩種模式。

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報告從用戶市場規模、市場競爭格局和熱點、用戶需求和行業投資并購的情況等方面對在線教育行業市場進行了分析。

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對于在線教育領域的發展,《2019年中國在線教育行業市場前瞻分析報告》顯示,在線教育市場近年來均保持較快發展水平,其中中小學在線教育、企業E-learning和語言培訓市場增長表現較好,市場熱度仍然較高;學前教育受前期基數低影響,增速較快。從市場前景分析,在線教育的市場需求仍非常廣闊。

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在案例分析板塊,前瞻產業研究院教育行業研究小組以在線教育知名企業新東方為例,對新東方課程經營、業務結構以及營收分領域占比等數據情況進行了詳細分析。同時,報告指出,新東方在線課程目前存在研發投入不高、全職老師較少等問題。

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在報告的zui后,前瞻產業研究院認為,隨著互聯網普及、用戶使用習慣的形成、企業的市場推廣等要素的發展推動,未來幾年,在線教育用戶規模將保持15%左右的速度繼續增長,到2024年預計突破4億人,總體市場規模將突破4500億元。

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報告更多亮點:

1. 在線教育行業發展的政策環境和社會環境向好,80、90、00后教育互聯網化需求爆發。

2. 投資熱度減退,K12、語言學習和職業培訓是投資熱點。

3. 在線教育市場將呈現從一線向三四線城市拓展、細分市場也將日趨多樣化等特點。

4. 我國K12教育市場規模前景明朗,市場空間大。

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